Головне про булінг

 

Екскурсія в парк "Молодіжний"

 Сьогодні вихованці старших груп ЗДО№8 "Джерельце" відвідали мальовничий парк Садового мистецтва"Молодіжний".

Висловлюємо щиру подяку працівникам парку " Молодіжний" за навчальну, доброзичливу зустріч та можливість ближче познайомитись із природою і тваринами.

Діти були в захваті від близького контакту із тваринами та можливістю їх погодувати.

Ваша турбота і доброта про флору і фауну та любов до своєї справи викликають щире захоплення вашими працівниками.

Діти отримали безліч позитивних емоцій, нових знань і незабутніх вражень.

Бажаємо вам здоров'я, натхнення, вдячних відвідувачів і подальшого розвитку вашого парку.

Що можна давати дітям у сховищі: новий офіційний перелік продуктів

 Що можна давати дітям у сховищі: новий офіційний перелік продуктів

Постановою Кабінету Міністрів України від 8 жовтня 2025 р. № 1280 затверджено додаток 16 до норм харчування — «Рекомендований перелік та норми споживання харчових продуктів під час перебування у захисних спорудах цивільного захисту».

Документ визначає, чим можна годувати дітей, педагогів та працівників під час перебування в укриттях, якщо приготування гарячої їжі неможливе.

📦 До переліку дозволених продуктів входять:

Вода у герметично закритих бутлях або пляшках.

100% фруктові соки (пастеризовані або стерилізовані).

Молоко пастеризоване або ультрапастеризоване тривалого зберігання.

Галетне печиво або хлібці з низьким вмістом солі та цукру.

Готові м’ясні, рибні та комбіновані м’ясо-овочеві консерви, каші з м’ясом (з обмеженим вмістом солі).

Консервовані овочі з низьким вмістом солі.

Консервовані бобові (горошок, квасоля, кукурудза).

Консервовані фрукти без доданого цукру.

Супи ліофілізовані або сублімовані (у пакетах для швидкого приготування).

Білкові або фруктові батончики без доданого цукру.

Сухі пластівці або гранола з низьким вмістом цукру.

Сушені фрукти без доданого цукру.

Горіхи та насіння (без солі та цукру).

Порційний мед або джем.

Чай пакетований.

💧 Для кожної вікової групи (від 1 року до 18 років і дорослих) у документі визначено добові норми споживання води, соків, молока, консервів, печива, каш та інших продуктів.

Такі запаси мають забезпечити не менше ніж 48 годин безперервного перебування дітей і працівників у сховищах.

📘 Джерело: постанова Кабінету Міністрів України від 08.10.2025 № 1280 

Громадське самоврядування у ЗДО

 Громадське самоврядування у ЗДО

📘 Стаття 22 Закону України «Про дошкільну освіту» № 3788-IX визначає нові засади громадського самоврядування у закладі дошкільної освіти.

У ЗДО можуть діяти органи самоврядування працівників та органи батьківського самоврядування. Їхня діяльність ґрунтується на положеннях цього Закону, Закону України «Про освіту» та установчих документах закладу.

⚖️ Важливо: у роботу цих органів заборонено втручання адміністрації закладу чи інших органів громадського самоврядування, зокрема піклувальної ради.

Вищим колегіальним органом громадського самоврядування (якщо він створений) є загальні збори або конференція колективу. Вони формуються на паритетних засадах із представників працівників і батьків, проводяться не рідше одного разу на рік, а повідомлення про їх проведення має бути оприлюднене на сайті та інформаційному стенді закладу не пізніше ніж за місяць до зборів.

📊 Загальні збори щороку заслуховують звіт керівника ЗДО, оцінюють його діяльність і, за потреби, можуть ініціювати проведення інституційного аудиту закладу.

Закон України «Про дошкільну освіту» від 06.06.2024 р. № 3788-IX:

Харчування дітей у захисних спорудах: нові державні норми

 Харчування дітей у захисних спорудах: нові державні норми

Кабінет Міністрів України постановою від 8 жовтня 2025 року № 1280 доповнив чинні норми харчування новим розділом — «Організація харчування в об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту».

📦 Тепер офіційно визначено, як має бути організоване харчування дітей, педагогів і працівників під час перебування у сховищах:

допускається негаряче харчування — готовими охолодженими продуктами, стравами, напоями та кулінарними виробами, у тому числі промислового виробництва;

заклад може створювати запас води та харчових продуктів (у тому числі тривалого зберігання) для забезпечення безперервного перебування в укритті щонайменше 48 годин;

визначено рекомендований перелік продуктів — вода, соки, молоко, печиво, каші з м’ясом, консервовані овочі й фрукти, білкові або фруктові батончики, горіхи, сухофрукти, чай тощо;

дозволено облаштовувати у сховищах буфетні зони, місця для зберігання води, відходів, охолоджених страв і навіть дублюючі харчоблоки.

Це рішення спрямоване на забезпечення безперервного та безпечного харчування дітей навіть у надзвичайних ситуаціях — коли навчання триває, а безпека залишається пріоритетом.

📘 Постанова КМУ від 08.10.2025 р. № 1280

Температурний режим і прогулянки дітей у ЗДО

  Температурний режим і прогулянки дітей у ЗДО

Відповідно до Санітарного регламенту у кожному приміщенні, де перебувають діти, повинні бути кімнатні термометри, розміщені на внутрішній стіні на висоті 0,8–1,2 м від підлоги (залежно від зросту дітей). Це дозволяє щоденно контролювати температуру та дотримуватись установлених норм.

🔸 Оптимальна температура повітря:

у групових кімнатах — +19 … +23 °C;

у залах для занять музикою та фізкультурою — +18 … +19 °C;

у приміщеннях басейну — +29 … +30 °C.

Наскрізне провітрювання має проводитися кожні 1,5-2 години з тривалістю не менше 10 хвилин. У спальнях наскрізне провітрювання здійснюється до та після сну дітей.

У холодну пору року провітрювання повинно бути закінчене не пізніше ніж за 30 хвилин до приходу дітей із занять або з прогулянки і за 30 хвилин до сну. Під час сну може бути забезпечено доступ свіжого повітря з одного боку приміщення, але за 30 хвилин до підйому дітей його припиняють. Після короткочасних провітрювань допускається зниження температури повітря у групових осередках до +19 °С для дітей 4-5 років і до +18 °С для дітей старше 5 років.

Для контролю зовнішніх умов термометр обов’язково встановлюють при вході до закладу, щоб визначати можливість проведення прогулянок.

Прогулянки на відкритому повітрі повинні проводитися не рідше 2 разів на день. Оптимальний час перебування на відкритому повітрі - 3,5-4 години на день з достатньою руховою активністю. Основними причинами скорочення тривалості перебування на свіжому повітрі є погіршення самопочуття, порушення стану здоров`я дітей, ускладнення метеоумов.

Такі вимоги сприяють збереженню здоров’я, формуванню стійкості до холоду й забезпечують комфортний мікроклімат у приміщеннях ЗДО.

Зрозуміло про вогнегасники

Вогнегасник — це не просто річ, а базовий елемент безпеки, який має бути в кожному домі.

Та як обрати той, що справді захистить у критичний момент?

Відповідаємо на це питання ⤵️

Козацькі розваги

 

З Днем Дошкілля!!

 В Україні 27 вересня відзначається День вихователя, а четвертої неділі цього місяця (28 вересня) — Всеукраїнський день дошкілля. Обидва свята об’єднують працівників дитячих садків, які дбають про малюків, поки батьки на роботі чи зайняті іншими справами. Здоров’я, натхнення, терпіння, доброти і миру.

Облаштування нашого ЗДО

 Найкращий подарунок в День Дошкілля для всіх учасників освітньо-виховного процесу ЗДО №8 "Джерельце" це облаштування нашого закладу. Наш садочок скоро стане тепліше, затишніше та сучасніше!!

 Кожного року, 19 вересня, відзначається незвичайне свято – День народження дружелюбного електронного символу – День народження «Смайлика», адже вже понад 30 років свого існування «смайлик» став незмінним атрибутом електронного спілкування і багато хто вже не може уявити, як можна було б обходитися без нього. А  сьогодні  Смайлик завітав до нас в садочок і разом з дітками відсвяткував свій день народження, подарувавши дітям яскраві емоції від запальних танців та ігор.

Екскурсія до Краєзнавчого музею

 Краєзнавчий музей — місце, де зустрічаються сьогодення і минуле. З нагоди Дня міста та з метою національно-патріотичного виховання  дошкільників для вихованців старших вікових груп ЗДО №8 «Джерельце» була організована екскурсія до #Фастівського краєзнавчого музею. Працівники музею провели цікаву пізнавальну екскурсію для дошкільнят. Діти відвідали зал історії міста

Скажи кроксам "НІ"

 Важливо пам’ятати, що саме у дошкільному віці закладаються основи здорової стопи. Якщо дитина постійно носить взуття без необхідної підтримки, це може призвести до стійких деформацій: плоскостопості, викривлення пальців, неправильного розподілу навантаження на хребет. Надалі це впливає не лише на фізичну активність, а й на загальний стан здоров’я – можуть виникати швидка втомлюваність, болі у ногах і навіть головні болі через неправильну роботу опорно-рухового апарату.

З ДНЕМ ЗНАНЬ

 

Поради батькам "Як навчити дитину захищати себе?"/правила спілкування з іншими дітьми для дошкільнят

Зміни в організації діяльності ЗДО з 1 вересня 2025р.

 

https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-typovykh-shtatnykh-normatyviv-zakladiv-doshkilnoi-osvity-zareiestrovanyi-v-ministerstvi-iustytsii-ukrainy-26-chervnia-2025-roku-za-99444400?fbclid=IwY2xjawNeGMNleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFocmhRMzNMb0Z1eDRQSnUyAR4D5Zvf8uMLulx8AZYdX3dA9hUxRiIifhDr5cdLpJl2_LqnbzoRqZj5ZIcetA_aem_hpeB9-tBAH-Qv2UkcYi05A

Правила поведінки на воді

 

Серпневі поради

 

Харчування дитини вдома

 Режим харчування дитини вдома

Раціональний режим харчування сприяє зміцненню імунітету дитячого організму, нормальному росту та розвитку дитини. Такий режим харчування передбачає суворе дотримання часу прийомів їжі. Меню домашнього харчування має бути збалансованим та містити достатню кількістю білків, жирів, вуглеводів, мінеральних речовин, вітамінів, що сповна забезпечують енергетичні витрати дитячого організму.

Привчайте дитину:                                                                               

• перед прийомом їжі обов’язково мити руки з милом, витирати їх індивідуальним рушником, самостійно сідати на стілець та підсовувати його до столу;
• під час прийому їжі охайно вживати тверду їжу; відламувати хліб маленькими шматочками, заїдати його рідкою їжею (суп, борщ тощо); самостійно їсти ложкою з тарілки, пити з чашки; не обливатись;
• після прийому їжі користуватися серветкою, вставати зі стільця.

Якщо дитина харчується у дитячому садку, відкоригуйте режим харчування вдома, урахувавши поживну цінність їжі, що подається у дошкільному закладі, та часи прийому їжі.

Формуйте у дитини культурно-гігієнічні навички під час вживання їжі. Навчайте малюка підтримувати чистоту навколо себе, бути охайним.

Обговорюйте з дитиною правила розпорядку, пояснюйте їй, що і як треба робити. При цьому важливо виховувати у дитини культуру поведінки, розвивати мовлення, вміння орієнтуватися у навколишньому світі:

• привчати розуміти призначення й основні якості предметів побуту, називати їх (тарілка велика, маленька, глибока, мілка тощо), вчити розуміти і називати дії з предметами (з чашки п’ють, ложкою їдять тощо);
• виховувати слухняність, пошану до дорослих;
• заохочувати висловлювати прохання;
• навчати словам ввічливості.

Подбайте про те, щоб посуд, з якого їсть дитина, завжди був чисто вимитим, їжа свіжою, щойно приготованою. Свіжі овочі та фрукти перед вживанням обдавайте окропом для знищення патогенних мікроорганізмів.

                                                                                                                   

Цифрова грамотність

 

Навчитися цифрової грамотності українцям стане простіше — Міністерство цифрової трансформації створило спеціальну платформу Osvita.diia.gov.ua. Для вчителів, батьків, бабусь, дідусів та всіх охочих у доступній формі освітнього серіалу пояснюють найважливіше. Онлайн-навчання безкоштовне, а п
о можна отримати сертифікат.

Національний тест на цифрову грамотність. Щоб пройти натисніть ТУТ

Дія.Цифрова освіта 

Рекомендовані освітні серіали:

-         Основи кібергігієни https://osvita.diia.gov.ua/courses/cyber-hygiene

-         Кіберняні https://osvita.diia.gov.ua/courses/cybernanny

-         Обережно! Кібершахраї https://osvita.diia.gov.ua/courses/attention-
cyber-fraudsters

-         Серіал для батьків «Безпека дітей в інтернеті»
https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-dlya-batkiv-onlayn-bezpeka-ditey

-         Як громаді стати цифровою https://osvita.diia.gov.ua/courses/digital-communities

-         Електронний підпис https://osvita.diia.gov.ua/courses/digital-signature.

 

Корисні матеріали для батьків:

Злочинці шукають дітей в Інтернеті. Соціальна реклама про небезпеки в мережі

Зробіть онлайн світ безпечнішим для своєї дитини

Що робити якщо моя дитина ображає інших в інтернеті?

 

 

Особливості адаптації

 

Безпека на дитячому майданчику

 

Дитяча безпека

 

Повітряна тривога як діяти

 

Зовнійній вигляд дітей на музичних заняттях

 Зовнішній  вигляд  дітей на музичних заняттях

Музичне заняття в дитячому садку проводиться два рази на тиждень у кожній групі. У ці дні діти приходять в музичний зал, де все готово для успішного проведення музичного заняття. Для того, щоб дитина могла вільно рухатися під час виконання вправ, танців, хороводів необхідне відповідне взуття. Перш за все воно повинно бути фіксованим. Наприклад, чешки або балетки. І зовсім неприпустимо, щоб дитина була в тугих кімнатних тапочках, босоніжках, сандалях, які не гнуться, або в «шльопанцях».   На музичних заняттях дітей вчать бачити гарне, пробуджують інтерес до цікавого в навколишньому світі, вчать бачити красу довкілля. А як це зробити, якщо дівчатка  і хлопчики приходять на заняття неохайні (незачесані, в пом'ятому одязі, у взутті, яке не підходить їм за розміром)?  Дуже важливо, щоб дівчатка були одягнені в спідниці, тому, що інакше їм просто не вдасться поставити руки на спідницю під час танців. Це призведе до того, що у них з'явиться звичка тримати руки в повітрі (навіть коли вони будуть у спідниці або сукні) на святі. Хлопчики перед початком заняття обов'язково повинні добре заправити сорочки в штани, щоб виглядати естетично, руки тримати на поясі або за спинкою. Ми дуже просимо Вас, батьки, одягати дітей по сезону, привчати дітей слідкувати за своїм зовнішнім виглядом.

Вікові можливості дитини молодшого дошкільного віку (3 -5 років) в сфері музичної діяльності

 Вікові можливості дитини молодшого дошкільного віку (3 -5 років)

в сфері  музичної діяльності 

  1.  Дитина охоче слухає різні музичні твори:

-    Орієнтується в загальному характеру мелодії, настрої, що нею передається;

-    Вловлює тембр різних інструментів (фортепіано, скрипка, флейта);

-    Диференціює звучання голосів (соло, хор);

-    Відчуває красу людського голосу;

-    Емоційно відгукується на музичні твори;  

2.   Легко набуває співочих навичок:

-    Здатність інтонувати мелодію голосом ще не сформована;

-    Співочий голос здебільшого слабкий, хрипкуватий, дихання коротке,артикуляція нечітка;

-    Зароджується тип співочого голосу;

-    Дитина охоче співає нескладні пісні, виконує їх виразно та музикально;

-    Володіє навичками розподілу дихання, здатна до правильної постави корпуса тіла під час співу.  

3.   Музичний рух – один з найулюбленіших видів музичної діяльності:

-    Молодший дошкільник підстрибує, «підтанцьовує» під веселу музику;

-    Уважно слухає спокійну мелодію, відтворює образні рухи та нескладний сюжет під музику, фантазує вільними й виразними танцювальними рухами, пластикою, що відтворює характер мелодії;

-    Розвинене м’язове почуття, дитина вміло чергує напругу й розслаблення;

-    Відчуває рими, використовує в танцювальних рухах міміку і пантоміміку;

-    Водить хороводи, виконує образні та парні танці;

-    Використовує виразні жести, міміку для відтворення образів тварин, птахів, людей.

4.    Проявляє інтерес до різних дитячих інструментів:

-    Охоче їх досліджує, вивчає;

-    Прагне здобути з їх допомогою різні звуки;

-    Запитує про назву та будову кожного;

-    Основний вид музичної творчості – імпровізація.  

5.    Охоче виконує ігрові та рольові дії:

-    Бере участь у музичній грі – драматизації;

-    Легко розв’язує прості ігрові задачі;

-    Стежить за розвитком сюжету, вчасно включається в дію;

-    Вносить елементи творчості у рольову поведінку, музичний рух, мовне інтонування;

-    Молодший дошкільник досить виразно рухається, співає, танцює у відповідності з образом та характером музики гри – драматизації.

 

 

Завдання музичного розвитку дітей 3 – 5 років.

І. Сприйняття музичних творів

1. Підтримувати бажання дитини слухати музичні твори  уважно від початку до кінця, впізнавати та запам’ятовувати їх назву.
2. Залучати дітей до слухання вокальних та інструментальних творів у виконанні педагогів.  
3. Відчувати і визначати загальний характер, настрій, образність п’єси. 
4. Стимулювати емоційний відгук на музичні образи. 
5. Розвивати емоційну чутливість дітей, вміння сприймати музичні твори контрастні за характером. 
6. Виховувати основи музичної культури: уміння слухати музику зацікавлено, емоційно переживати та передавати у співі її настрій. 
7. Збагачувати дітей музичними враженнями. 
8. Спонукати висловлювати думки щодо прослуханих творів. 
9. Диференціювати звучання різних голосів та інструментів.

 

ІІ.  Спів

1. Стимулювати бажання підспівувати дорослому, протягувати довгі звуки, чітко їх артикулювати.
2. Інтонувати мелодію голосом, прислухатися до свого співу, співу однолітків, звучання інструментів.
3. Виховувати емоційну чутливість дітей, вміння виразно й емоційно виконувати невеличкі пісні та поспів очки з дорослими та самостійно.
4. Розвивати вміння у дітей починати спів після музичного вступу, співати злагоджено.
5. Формувати навички правильного дихання та звукоутворення.
6. Продовжити розвивати вміння дітей виконувати рухи, що відповідають тесту пісень самостійно і у парах.
7.  Виховувати любов до пісні та отримувати почуття задоволення від співу.
8. Сприяти розвиткові музично – сенсорних здібностей малюків: вчити їх розрізняти, порівнювати та відтворювати музичні звуки за висотою, силою, тембром звучання за допомогою власного співу.

 

ІІІ. Музично – ритмічні рухи

1.  Вправляти дитину у природній, виразній пластиці.
2. Розвивати вміння відображати характер музики різними танцювальними рухами.
3. Формувати почуття музичного ритму.
4. Продовжити розвивати здатність вільно рухатись у різних напрямках: парами, поодинці, зграйкою до вихователя, «ланцюжком», по колу.
5. Розвивати вміння супроводжувати музично – рухові етюди ігрового характеру виразною мімікою і пантомімікою.
6. Виховувати невимушеність, природність рухів.
7. Вчити водити хороводи, танцювальні парні та образні танці.

 

ІV. Гра на дитячих музичних інструментах

1. Ознайомлювати з різними дитячими музичними інструментами.
2. Вправляти в розрізненні контрастних ДМІ на слух.
3. Розвивати вміння відтворювати найпростіші ритмічні малюнки на ДМІ.
4. Викликати інтерес до найпростішого музикування.

 

V. Музичні ігри - драматизації

1. Формувати вміння виконувати рольові дії в грі – драматизації, приймати уявну ситуацію, дотримуватися певних правил розміщення й руху в просторі сценічного майданчика.
2. Розвивати пантомімічні нахили дітей та здатність створювати музично – ігрові образи.
3. Виховувати у дітей бажання брати участь у різних видах музичної діяльності, отримувати задоволення хореографічного та театрально – ігрового виконавства.
4. Разом з дорослими виготовляти декорації та елементи костюмів.
5. Залучати дітей до активної участі у музично – педагогічному процесі, виховувати бажання разом радіти, співпереживати.
6. Розвивати емоційний відгук на виступи дітей та дорослих.