Як навчити дитину відповідальності через гру

Поради психолога

УТИЗМ? Чи ПОГАНА ПОВЕДІНКА? Оскільки у нас в центрі є структурована методика оцінки наявності аутизму у дитини ADOS-2, періодично спостерігаємо дітей, у яких не накопичується "ознак" для встановлення діагнозу "АУТИЗМ". Проте батьки і фахівці скаржатся на поведінку, яка їм здається "аутичною". Перш за все, треба сказати, що крім аутизму, є ще діагнози, які ставить психіатр, і поведінка за яких теж не дуже привабливо виглядає. Ще буває, що в однієї дитини поєднується кілька діагнозів, наприклад, аутизм і обсесивно-компульсивний розлад. Або і розлад гіперактивності з дефіцитом уваги. Окремий "призовий" діагноз - виклична поведінка. Але якщо говорити про діагностику аутизму - я під час консультації після підрахунку говорю таким батькам: коли ви виправите поведінку - побачите вашу дитину "натуральною". Як же виглядає дитина "без аутизму" на діагностиці аутизму? комунікує з дорослими в кімнаті, спостерігає на реакцію дорослих на свою поведінку намагається досягти поставленої ним самим мети відомим їй способом (кричить, намагаючись дістати іграшки із ЗАКРИТОЇ коробки, яка стоїть високо на поличці), або кричить, відмовляючись виконати просте завдання, яке виконує, коли ЇЙ САМІЙ ХОЧЕТЬСЯ якщо не досягає своєї мети (БО "ні, це мої іграшки, я сама буду їх тобі давати", "спочатку поклади трикутник сюди") - адресує своє обурення батькам, показуючи на "цю погану тітку, яка не виконує, що я хочу (примушує робити, що я не хочу)" ЗОВСІМ не має стереотипної повторюваної поведінки (в цьому, правда, є "засада", що АДОС-2 вираховує аутизм, навіть якщо немає стереотипій і застрягань на діяльності, в АДОС-1 це враховувалося). Я ЗАВЖДИ у висновку пишу про це. Бо у психіатра тоді є "коридор вибору" під час клінічного спостереження. І ще. Перед тим, як давати ПОВЕДІНКОВІ ЛІКИ - психіатр має дати півроку на те, щоб родина попрацювала з поведінкою з психологом. Ви скажете, немає таких психологів? Ми навчаємо поведінкових консультантів. Звертайтеся. Українська асоціація поведінкових консультантів

Розвиток фонематичного слуху у дітей

Батькам майбутніх першокласників

Істерика в дитини -поради для батьків

Памʼятаєте найважчу істерику вашої дитини? Як вдалося з нею впоратись? 🥺 Іскорка Жуж зібрала для вас поради, як діяти у таких випадках в майбутньому 👇 А коли істерика дитини таки зупиниться, можете переказати ситуацію, описати її реакції і пояснити, що сталося. Це допоможе дитині усвідомити, чому вона так зреагувала. Потім проговоріть, що можна зробити інакше наступного разу. І тримайтеся! Незабаром ваша малеча навчиться регулювати емоції, і таких ситуацій буде менше.

Загальні підходи до формування штатних нормативів у закладах дошкільної освіти

https://mon.gov.ua/news/zahalni-pidkhody-do-formuvannia-shtatnykh-normatyviv-u-zakladakh-doshkilnoi-osvity 

Зі святом весни!

Атестація 2024-2025 н.р.

Зміни в оплаті праці педагогічних працівників

https://znayshov.com/News/Details/zminy_v_oplati_pratsi_pedahohichnykh_pratsivnykiv_zakladiv_doshkilnoi_osvity_nabraly_chynnosti

Що таке зворотний зв’язок і за якою схемою його варто надавати в педагогічному колективі дитсадка та батькам?

 

Масниця- 2025

Масляна в дитсадку завершилася яскраво й незабутньо! Малята уважно слухали захопливі розповіді вихователів про традиції свята, переглядали веселі мультфільми, ліпили смачні вареники, змагалися у веселих конкурсах, танцювали під запальні народні мелодії та розважалися в традиційних іграх. Зиму проводжали гучними оплесками, радісно закликаючи весну!"

Про затвердження Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту

Підготовка до школи. Що мають знати батьки?

Як не захворіти взимку

Чим зайняти дітей, коли дорослі самі дуже втомлені і не мають ресурсу

Дорослі можуть відчувати брак сил, це нормально. Нам складно грати з дітьми, коли ми втомлені, коли ми відчуваємо небезпеку. І нам просто потрібні дієві «рецепти»

Колорит та творчість

🎨Здатність усвідомлювати свої емоції, висловлювати почуття та бути чутливим до почуттів інших є ключовою для розвитку здорових міжособистісних стосунків. Розвиток позитивної самооцінки в дошкільному віці визначається прийняттям себе та розумінням власної цінності. Сьогодні детальніше поговоримо про колорит та творчість. Рекомендації для щоденної підтримки ментального здоров’я «Гратися і не боятися» для вихователів закладів дошкільної освіти розроблено в межах проєкту ЮНІСЕФ, який реалізує ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» за інформаційної підтримки Міністерства освіти і науки України.